为全面提升青年教师综合教学素养，统筹推进理论课堂与实验实践教学质量，6月26日，医学信息工程教研室组织全体专任教师开展双专题教学能力提升培训。

第一模块：聚焦教学基本功，赋能课堂育人能力

第一场培训以“教学基本功夯实与育人能力提升”为主题，马维红教授立足一线教学督导评价标准，围绕课堂教学规范、课件设计优化及课程思政融合三大核心内容进行了深入的指导。她从教师仪容仪表、授课礼仪等细提出规范要求；在课件制作方面，结合PPT动画逻辑、图文排版与重点呈现技巧，引导打造简洁清晰的教学课件；针对课程思政，她紧扣医学信息工程专业特色，分享将职业素养、医德规范与工匠精神自然融入理论及实验教学的实操路径，助力教师实现知识传授与价值引领的统一。

第二模块：转化实践案例，破解实验教学痛点

熊发明高级实验师以电路分析等实操课程为切入点，聚焦实验教学提质增效，着重强调过程化教学的核心价值。他指出，实验教学不应以最终结果作为评价依据，教师应全程做好过程性指导：课前精准标注重难点，课中分层巡查答疑，课后完整记录学生接线调试、故障排查、数据处理等实操细节，将全过程表现作为评判学生实践能力的重要依据。同时，他分享了将产业实践案例拆解为分层实验任务的具体方案，有效解决传统模拟类实验内容单一、训练深度不足的问题，为实验课程提质增效提供了可推广的方法。

参训教师认真记录、积极研讨，认为培训兼具理论高度与实践指导性，明确了课堂教学与实验教学的优化方向。教研室主任罗海丽表示，后续将以此次培训为契机，持续推进实践案例教学转化，常态化开展教学研讨和专项培训，不断提升教师授课、指导与管理能力，全面保障应用型人才培养质量。

会议现场