1月26日上午，学校寒假核心骨干培训班圆满结束。学校董事长罗欣、校长解庆林、党委书记甘勇及全体校领导班子成员出席结业仪式，寒假核心骨干培训班学员近150人参与结业仪式。结业仪式由副校长李桂华主持。
副校长李桂华主持结业仪式
结业仪式上，各小组代表聚焦质量文化建设、学科专业建设、AI赋能教学等核心议题，分享小组讨论的成果。
研讨小组代表作分享发言
校长解庆林在结业仪式讲话中指出，本次寒假核心骨干培训是在学校顺利完成本科教学合格评估、全面启动“十五五”规划背景下开展的一次重要能力提升行动。通过系统学习和深入研讨，进一步统一了思想认识、拓宽了办学视野、增强了改革共识。希望全体骨干把培训成果转化为推动工作的实际举措，聚焦人工智能赋能教育教学、OBE 改革深化、产教融合走深走实和学风建设提质增效等重点任务，强化协同联动与执行落实，在新学期中展现新作为、取得新成效，为学校高质量发展提供坚实支撑。
校长解庆林作总结发言
董事长罗欣在结业仪式总结讲话中，系统回顾了本次培训围绕学校“十五五”发展规划、人工智能赋能教育教学、高质量发展路径等重点内容的学习成效，充分肯定了培训在统一思想、提升能力、凝聚共识方面发挥的积极作用。他指出，人工智能已成为引领新一轮科技革命和产业变革的关键力量，也是学校未来发展的核心方向。全体教职工要主动顺应时代变革，持续更新观念，强化终身学习意识，在学中干、在干中学，不断提升战略思维和执行能力。要以人工智能为重要抓手，推动治理模式、育人方式和办学路径的系统性变革，为学校实现内涵式、高质量发展注入强劲动能。
董事长罗欣作总结发言
本次培训班学校组织开展系列专题报告会、分组研讨，围绕OBE 理念、人工智能赋能教育、产教融合与成果转化、教育数字化治理以及高校高质量发展等主题，并邀请多位专家学者作专题辅导与经验分享。
浙江理工大学教师古飚作题为《从优秀到卓越：高绩效沟通技巧与团队执行力打造》的报告
22日下午，浙江理工大学教师古飚以《从优秀到卓越：高绩效沟通技巧与团队执行力打造》为主题，围绕新时代高校管理与团队协作实际，系统阐释了高绩效沟通在提升组织效能中的关键作用。古老师深入分析沟通中常见的认知偏差与执行障碍，结合具体案例，讲解如何通过情绪管理优化沟通氛围、通过精准表达减少信息损耗、通过立场换位化解分歧冲突、通过环境营造提升沟通效果。报告进一步强调，高效沟通是提升团队执行力的重要抓手，是推动共识形成、任务落实和绩效提升的基础能力，对打造协同高效、目标一致的团队具有重要现实意义。
浙江理工大学郭江峰教授作题为《OBE教学改革与多元化考核方案制定》的报告
23日上午，浙江理工大学郭江峰教授的报告《OBE教学改革与多元化考核方案制定》，围绕 OBE 理念在高校教学改革中的系统应用展开，系统阐释了以学习产出为导向重构应用型人才培养体系的总体思路。OBE 强调从培养目标出发，采用反向设计方法，将毕业要求细化到课程目标与教学活动之中，实现目标、教学与评价的高度对齐。在此基础上，应构建以学生发展为中心的多元化考核体系，强化过程性评价、能力导向评价与持续改进机制，推动教学评价从“结果评判”向“学习支持”转变，不断提升人才培养质量保障水平。
浙江师范大学教授黄立新作题为《生成式人工智能在教育领域的应用场景和应用实践》的报告
23日下午，浙江师范大学教授黄立新从人工智能技术演进与教育变革的关系出发，重点分析了生成式人工智能对教学模式、教师角色和学习方式带来的深刻影响。生成式人工智能正在成为教育数字化转型的重要工具，可在教学设计、资源生成、学习支持和评价反馈等环节发挥赋能作用。通过合理引入 AI 辅助工具，能够提升教学效率，支持个性化学习，同时推动教师从知识传授者向学习设计者和引导者转变。报告强调，应在规范与引导并重的前提下，促进人工智能与教育教学的深度融合。
浙江大学教授吴庆标作题为《产教融合协同人才培养案例分享》的报告
24日上午，浙江大学教授吴庆标在报告中系统阐述了产教融合与成果转化的实践路径与发展逻辑，围绕“项目牵引、任务驱动、产权合作、平台共建”等关键机制，深入分析高校如何通过校企协同、长效合作与技术转移推动科研成果落地转化。他结合人工智能、智慧医疗、智慧照明等真实案例，重点讲解了从知识创新到产业应用的转化模式，以及在此过程中对教师分类评价、团队建设和专业化人才培育的制度设计。在新一轮科技革命和产业变革背景下，高校应主动对接未来产业需求，构建多主体协同的产教融合生态，持续提升服务社会和支撑高质量发展的能力。
广西民族师范学院副教授蓝观覃作题为《应用型高校学风建设的痛点分析与精准施策》的报告
24日上午，广西民族师范学院副教授蓝观覃，以《应用型高校学风建设的痛点分析与精准施策》为题，立足应用型高校发展阶段与产教融合背景，系统分析当前学风建设中存在的问题，并强调学风建设需从单一管理约束转向价值引领与机制构建并重，关键在于精准把握学生主体特征，实施分众化、个性化引导。通过完善制度设计、深化实践育人与家校社协同，推动学习动机内化与专业能力持续提升。辅导员应在服务学生成长中实现专业化发展，以系统思维和长期实践推动学风建设由“被动规范”向“内生自觉”转变。
浙江大学信息技术中心教育技术部副部长陈亮作题为《AI时代高校教育数字化与教学治理创新》的报告
24日下午，浙江大学信息技术中心教育技术部副部长陈亮作《AI时代高校教育数字化与教学治理创新》专题报告。陈老师围绕浙江大学“网上浙大”1.0—2.0—AI时代升级路径，详细介绍了浙江大学从信息化到数字化到智能化的发展历程。报告重点展示了“教在浙大”教学质量提升系统在督导听课、案例库建设、教师画像与驾驶舱等方面的应用，并分享了智能体平台等AI落地实践与“十五五”信息化规划思路。
广西民办教育协会会长罗索作题为《提高政治站位，努力推动学校高质量发展》的报告
25日上午，广西民办教育协会会长罗索以《提高政治站位，努力推动学校高质量发展》为题作专题报告，围绕深刻领悟习近平总书记关于教育的重要论述、深入贯彻落实党的二十届四中全会精神、《教育强国建设规划纲要》（2023-2035），以及2026年全国教育大会和全区教育工作会议精神展开讲课。罗会长还客观地分析了当前我区民办教育取得的成绩和存在的问题，并为高等教育的高质量发展提出了建议。
本次系列专题报告内容丰富、针对性强，为学校进一步深化教育教学改革、推进教育数字化转型、完善产教融合机制、加快高质量发展提供了有力指导和实践借鉴。下一步，学校将持续把学习成果转化为改革举措和发展成效，不断提升人才培养质量和办学水平。培训完，学员们纷纷表示收获颇丰。
合影留念
参加本次寒假核心骨干培训，我深受启发。董事长关于学校未来“人工智能 +” 与高质量发展的思考，为我们指明了方向。这几天的课程从战略规划到产教融合，从 OBE 教学改革到 AI 赋能教育，既有理论高度又有实践深度。研讨环节中，我们小组围绕学科建设、质量提升等关键议题深入交流，碰撞出不少新思路，更让我明确了未来的发力点。作为信息工程学院的负责人，我深感责任重大。未来我将带领学院锚定 “人工智能 +” 的发展赛道，推动专业与产业需求精准对接。继续深化 OBE 教学改革，探索 AI 赋能课堂的新模式，着力提升人才培养质量。同时，我也将积极凝聚团队力量，持续深化专业内涵建设，为学校高质量发展贡献强劲的“信息力量”。
——信息工程学院副院长刘欣（主持工作）
四天的学习，最直观的感悟就是授课专家无论从事哪方面工作，不管是教学管理还是教育研究，其内容的落脚点都离不开人工智能。当前生成式人工智能的大面积应用对现有教学模式确实产生了很大冲击，结合培训的内容，我认为作为高校老师，首先需要在形式和内容上拥抱人工智能，使用人工智能工具提高教学管理的效率，丰富完善教学设计，提升授课质量，同时培养学生了解人工智能在本专业的应用方向和逻辑，使学生在掌握专业技术知识的同时也掌握有效使用人工智能工具的能力；其次，对人工智能工具的使用也要有所为有所不为，要想办法做好引导，专业学习不能只要结果，不能让学生形成“通过人工智能就能轻易、直接得到所有答案”的路径依赖，高校教师要思考如何通过过程引导学生在各类教学场景之下使用人工智能工具，培养学生通过与人工智能对话获取知识、保持思考的能力，坚持把培养人作为教育教学的第一目标。
——教务处副处长王涛（主持工作）
通过参加本次寒假核心骨干培训班，让我深受启发。培训第一天，罗董的授课让我对以人工智能驱动学校高质量发展有了更清晰的认识和紧迫感。培训第二天，黄立新教授讲解了生成式AI的应用方法及应用场景，现场演示了如何将AI生成的3D模型融入教学中，令人印象深刻，生动展现了技术重塑教学形态的巨大潜力，使抽象知识变得直观可交互。第三天，陈亮教授分享的“浙大先生”实践，则为我们提供了AI赋能教学与管理、提升育人成效的系统化路径。通过本次培训，我深刻认识到，AI不仅是工具革新，更是推动教育理念深层变革的引擎。它能够助力OBE教学改革与多元化考核落地，为产教融合与协同育人注入新动能。分组研讨中，围绕“AI赋能”的思维碰撞，进一步坚定了我们主动探索、将智能技术深度融入专业建设与人才培养全过程的决心。未来，我将积极把培训所得转化为行动，致力于探索AI与教育教学的有机融合，为学校在本科教学工作合格评估后的内涵提升与特色发展贡献自己的力量。
——电子工程学院副院长赵志鹏
此次培训围绕教学改革、AI赋能及产教融合等展开，主题鲜明、内容深刻，令我深受启发。罗欣董事长对学校发展路径的阐述，为英语教研室明确了服务学校战略的方向；郭江峰教授的OBE教学改革讲座，让我认识到英语教学需构建以学生为中心的分层评价体系；黄立新、陈亮教授关于生成式AI的分享，为个性化辅导与跨文化教学提供了新路径。吴庆标教授的产教融合案例使我意识到，英语专业应主动对接行业，探索“英语+行业”融合课程。古飚教授的团队执行力讲座，为教研室协作与项目管理指明了方向。罗索会长与曾贞老师的专题，更让我坚定了在英语课堂融入课程思政、筑牢意识形态防线的使命。下一步，英语教研室将聚焦OBE与AI赋能教学创新，强化团队协作，切实将培训成果转化为推动课程改革、服务学校发展的外语力量。
——外贸外语学院英语（对外汉语）教研室主任王雪莉
