为扎实推进2026级人才培养方案修订工作，深化教育教学改革，提升教师OBE理念应用能力与AI赋能教学水平，9月7日至9日，学校特邀浙江理工大学郭江峰教授来校开展“如何理解和把握OBE教育教学理念”专题培训及“AI赋能OBE教学大纲的修（制）订”工作坊。本次活动由教务科技处、人事处（教师发展中心）联合组织，各学院教师代表200余人参加专题培训，工作坊分两期在知行楼701举行，共120人次参加。
讲座现场
9月7日上午，专题培训在报告厅F107举行。郭江峰教授从AI时代人才能力需求切入，围绕OBE教育教学理念，系统阐释了其内涵与实施要求，指出OBE强调以学生学习成果为中心，要抓住反向设计、学生中心、持续改进三个关键，做到目标、评估、活动一致，构建从社会需求到课堂教学的闭环。在人才培养方案设计层面，他介绍了DACUM分析法，结合学校办学理念和校训精神，就培养目标与毕业要求撰写、指标点分解、课程地图和课程支撑矩阵设计等进行讲解。
浙江理工大学郭江峰教授作专题讲座
陈玲萍副校长出席讲座
9月7日下午至9月9日上午，“AI赋能OBE教学大纲的修（制）订”工作坊分两期开展。工作坊采取“理论讲解+实操演练”相结合的方式，参训教师在郭江峰教授指导下，围绕课程目标设定、教学内容重构、考核方案设计和达成度评价等环节进行现场操作。
工作坊现场（一）
郭江峰教授重点介绍了“生成—审核—优化”协同工作流程，强调AI是“智能助理”而非“替代品”，教师可利用秘塔AI、腾讯IMA知识库等工具承担资料整理、初稿撰写等重复性工作，将更多精力投入专业判断、价值引领和个性化教学设计。工作坊还展示了从宏观人才培养方案、中观课程教学大纲到微观课堂教学设计的AI赋能路径，帮助教师提升教学大纲修订的效率与规范性。
工作坊现场（二）
工作坊现场（三）
参训教师纷纷表示，本次培训和实操工作坊内容充实、针对性强，既加深了对OBE理念核心内涵的理解，也掌握了AI工具辅助教学大纲修订的具体方法。
