为深入贯彻OBE教学理念，打通学科融合壁垒，探索数学类课程与人工智能等专业课程的协同育人路径，6月11日下午14:30，通识教育学院于D212教室组织开展以“立足OBE理念，推动公共基础课数学类与人工智能前沿技术、工科专业课程深度衔接”为主题的专项教学研讨会。会议由王如云教授主讲，谢永安教授、张国新教授及教研室主任、课程负责人、全体教学骨干共同参与。

研讨现场1

会上，王如云教授结合我校《高等数学》《微积分》校本教材特点，从专业融合视角提出系统性优化方案：针对人工智能专业需求调整方向导数、梯度等核心知识点的表达方式，结合信号处理、机械振动等工科领域强化傅里叶变换的核心作用，适当补充AI图像像素计算、工科工程受力分析等贴合专业应用的例题习题，同时插入Python、MATLAB程序模块设计内容，实现数学计算与编程工具的有机融合；并以方向导数与梯度、二重积分等知识点为载体，结合人工智能数据拟合、模型优化场景，将抽象数学公式转化为专业实用工具，直观展现数学在各专业领域的基础支撑作用。

研讨现场2

与会教师围绕“数学知识对接专业需求”“融合课程考核体系”等核心议题展开深入交流，大家一致认为，当前学生数学基础薄弱已成为制约算法学习的重要瓶颈，打破学科壁垒、构建“数学+专业”融合教学模式，实现数学基础课程与专业课程的深度衔接，对协同育人具有重要意义。

讨论环节1

讨论环节2

本次研讨将作为数学基础类课程推进融合教学的起点，后续数学类教研室将持续完善融合教学体系，把数学类核心知识点与人工智能算法优化、工科专业应用深度衔接，不断优化教学内容、创新教学模式，为培养兼具扎实数学基础与专业创新能力的复合型人才筑牢根基。