9月5日，基础教研部在汇通楼H504会议室召开了2024-2025学年第二学期大学数学课程总结与持续改进研讨会，此次会议围绕成绩分析、学生反馈和课程教学改进方案进行了深入探讨。会议由基础教研部主任谢永安教授主持，全体教职工参会。

会议现场

首先，几位课程负责人对自己所负责的课程的教学和学生考试情况进行了介绍和分析，随后，谢主任作了总结讲话。

谢主任指出，上学期在各任课教师的共同努力下，课程教学任务顺利完成，整体成绩较好，多数学生较好地掌握了课程的基本概念和基本理论。但同时，数据也反映出一些问题，如考试成绩两极分化、部分章节学生掌握薄弱、应用题得分率不高等。

基础教研部主任谢永安总结讲话

结合学生座谈会等渠道反馈的信息，学生们普遍认可教师的教学态度和课程安排，但也希望增强抽象概念的直观理解，加强数学与实际应用——特别是与专业课程的联系，并丰富线上教学资源。

针对这些问题，谢主任提出多项持续改进措施：一是优化教学内容与方法，推动课程思政与教学深度融合，加强可视化资源建设，完善案例库和习题库；二是加强教学资源整合，建设一站式线上学习平台；三是完善考核与评价方式，强化过程考核并优化考试命题结构；四是推动教师专业发展，通过组织集体磨课、教法研究等方式提升教学能力。

大学数学课程是培养学生科学思维和专业能力的重要基石。本次研讨会凝聚了共识，明确了方向，为基础教研部持续改进教学工作、提升育人质量奠定了坚实基础。