为加强教学过程管理，用好督导听课与同行听课的评价结果，引导教师对照课堂实际检视教学、改进教学，10月28日，机械电子工程教研室在知行楼机电工作坊715会议室召开2026—2027学年第一学期教学反思会。会议由教研室主任罗冬华老师主持，教研室全体教师参加。罗冬华老师首先说明了召开本次教学反思会的目的。他表示，督导听课和教师相互听课是了解课堂教学真实状况最直接的途径，听课评价不是简单的打分排名，而是帮助每位教师看清自己课堂上存在的问题。他希望老师们对照听课反馈，紧密联系所任课程的教学实际，把问题找准、把原因析透、把改进措施定实。

交流环节，与会教师结合本学期督导听课评价意见和教师之间相互听课的评价意见，围绕自己所任课程逐一作了教学反思。承担机械设计基础、机电传动控制等课程的老师谈到，课程理论推导多、前后知识衔接跨度大，课堂上容易出现教师讲得多、学生跟不上的情况，今后将适当放慢难点讲解节奏，把复杂机构分析拆解成阶梯式的小问题，多借助实物模型和动画帮助学生建立直观认识。承担传感器与检测技术、工程控制技术等课程的老师反思，工程案例引入还不够充分，与工程实际的结合不够紧密，下一步将结合企业生产中的典型回路补充案例，让学生看到知识的工程用处。承担单片机原理与接口技术、PLC、电子线路CAD及仿真（机电类）等课程的老师提出，实验实训与理论教学的节奏还不够协调，部分学生依赖示例程序、独立设计能力偏弱，后续将调整实验项目，增加综合性任务，把课堂练习与实验考核衔接起来。也有老师就课堂互动不足、板书与多媒体配合不当、作业反馈不及时、考核偏重期末统一考试等问题作了坦诚剖析，并提出完善过程性考核、建立学困生帮扶机制等改进思路。

罗冬华老师在总结时谈到，教学反思的价值在于发现问题之后的持续改进。他要求各位老师把会上梳理出的问题整理成个人改进清单，明确改进措施和完成时间；教研室将建立“听课—反思—改进—复查”的闭环，通过跟踪听课、集体备课、示范课观摩等方式检验改进成效，并把好做法在教研室内部推广。本次教学反思会以听课评价为依据、以课程教学为落点，使教师们对本学期课堂教学的薄弱环节有了更清醒的认识，也明确了下一步的努力方向。教研室将把教学反思作为常态化工作坚持下去，以持续改进推动课堂教学质量和人才培养水平稳步提升。

会议现场