为提升电类实验课教学质量，破解教学痛点，强化教师实验教学能力，4月24日，电气工程及其自动化教研室在知行楼工作坊715开展了电类实验课教学实效性探讨培训，教研室全体教师参加，由宋明秋老师主讲。

宋老师围绕“现存问题、提升方法、实效评估、未来展望”四个维度，结合自身经验展开分享。她指出当前实验教学存在四大问题：教学模式固化、验证性实验占比过高、流程统一，难以激发创新思维；实验设备数量不足；考核方式单一，过度依赖实验报告；师资力量薄弱，部分教师重视不足，年轻教师积极性有待提升。她以戴维南定理实验为例，让教师们更直观理解问题本质。

针对上述问题，宋老师提出多项改进举措：推动教学方法改革，抓好课前预习、课上指导、课后讨论，给予学生更多自主设计空间；优化考核方式，兼顾报告与实践操作，重点关注动手能力、思考过程和创新尝试；加强师资队伍建设，发挥企业转型教师的实践优势，通过传帮带、培训激励提升整体水平；通过分组教学、灵活排班缓解设备不足压力。

在教学实效评估与未来展望环节，宋老师强调科学评估体系的重要性，需结合教师反馈、学生评价不断完善标准，并鼓励教师主动拥抱人工智能等新技术，融入实验教学，创新模式，助力学生提升核心素养。

教研室副主任陈军民对培训给予高度评价，认为内容兼具实用性与指导性，为实验教学改革指明方向，希望全体教师将培训成果转化为教学实践，不断提升教学质量。本次培训凝聚了改革共识，明确了提升路径，为后续优化电类实验课教学、培养高素质应用型电气人才奠定了坚实基础。

会议现场