为进一步提升专业基础课程的教学质量，促进教师间的教学经验交流，近日，针对2026级新能源材料与器件1班的《有机化学》课程，教研室组织开展了集体备课活动。本次备课围绕第二章“饱和烃”展开。《有机化学》是新能源材料与器件专业的重要基础课程，无论是锂电池电解液、光伏有机薄膜还是氢能储存介质，都离不开有机分子结构与反应规律。掌握基本原理对后续专业课程学习及未来从事新能源材料研发具有至关重要的作用。

本次集体备课中大家展开了热烈研讨。一致认为，教学应注重培养学生的分类归纳与逻辑推理能力，引导学生建立“结构决定性质”的化学思维。在教学方法上，授课教师要特别注重课堂导入的启发性，设计以生活化情境切入的导入方案，引导学生思考“为什么随着碳原子数量的增加，烷烃的物理状态会呈现规律性改变？”这一贴近生活的悬念，不仅能迅速抓住学生注意力，更能自然引出烷烃通式与同分异构现象，让学生深刻认识到学习IUPAC系统命名法的必要性。

针对复杂支链烷烃命名和立体构型空间想象等教学环节，大家提出应结合多媒体演示及课堂练习，化抽象为直观。在课堂互动与作业设计方面，备课组建议增加学生上台书写同分异构体、分组讨论命名等环节，并布置启发性课后思考题，切实提升学生的知识应用能力。集体备课是智慧的交融，更是教学质量的保障。通过本次活动，老师们进一步明确了《有机化学》基础课程的教学方向，未来教研室将继续立足专业需求，深耕课堂教学，为培养高素质的新能源材料专业人才筑牢根基。

会议现场