为精准对接大一、大二学生心理发展痛点，优化心理健康教育课程体系，近日，心理健康教育教研室召开教学研讨会，全体教师围绕自我意识、人际关系、网络心理、生命教育四大核心模块，深入探讨课程内容升级、教学方法创新与分层教学落地路径，推动心理课程更具针对性与实效性。

研讨会上，教师们结合不同年级学生的成长特点展开深度交流。针对大一学生刚经历角色转换、亟需建立自我认知与校园适应能力的现状，自我意识模块明确以“正确认识自我”“积极悦纳自我”“自我完善路径”为核心，通过心理测评、自我探索工坊、案例分享等形式，帮助学生打破认知误区，搭建清晰的自我认知框架；人际关系模块则聚焦新生校园生活高频场景，重点涵盖“人际关系常见问题解析”“宿舍相处实用技巧”“非暴力沟通实践”等内容，助力学生快速化解社交焦虑，建立良性人际联结。针对大二学生学业压力加剧、网络使用频率增高、情感需求更趋复杂的特征，网络心理模块计划融入“网络使用的心理需要溯源”“网络依赖、网络孤独等心理困扰识别”“科学应对网络心理问题的实用方法”等主题，引导学生理性驾驭网络；生命教育模块将围绕“挫折应对”“生命意义探索”“责任与担当”展开，通过情景模拟、小组思辨、榜样分享等方式，强化学生的生命敬畏感与心理韧性。

  本次研讨会立足学生成长实际，进一步细化了分层教学的内容逻辑与实施细节，为下学期心理健康课程的高质量开展筑牢根基。教研室教师也将以此次研讨为抓手，把研讨成果转化为具体教学实践，持续打磨教学内容、创新教学形式，让心理课程真正走进学生心里，切实为学生的心理健康与全面发展提供坚实支撑。